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物理教學論文

[ 第一論文網提供物理教學論文參考]
  • “科學探究教學模式”在高中物理教學中的應用
  • 摘要:以“自感現象”為例,就“科學探究教學模式”在高中物理教學中進行實踐應用,嘗試設計探究活動引導學生進行體驗、思考、推理和觀察,從而“發現”和掌握自感電動勢對電流的阻...
  • 同課異構——對比差異
  •  摘要:本文針對《功》的兩節同課異構課,從新課的引入、教學內容的重組與挖掘、問題的設計、教學重點的把握、教學難點的突破、課堂總結等多個維度進行了比較研究。從同課異構的差異,引發對各個教學環節的思考。   關鍵詞:功;差異;同課異構...
  • 適時適度追問,提高思維品質
  •  摘要:為了深入推進基礎教育課程改革,重慶市擬定了“學本式”卓越課堂五年行動方案。新課堂由傳統的教師“教”向學生“學”轉變,由“師”中心向&ld...
  • 基于物理知識自結構的能量專題復習策略分析
  • 摘要:對于高中物理復習而言,能量專題是難點,基于物理知識自結構的復習應該是系統化地建構基礎知識、基本技能,循序漸進地提升學生解決問題的能力的過程。   關鍵詞:建構認知;概念;問題   中圖分類號:G633.7文獻標識碼...
  • 利用物理學史培養學生的核心素養
  •  摘要:本文倡導從歷史發展的角度組織物理課堂教學,將理論和實例相結合,充分挖掘物理學史在素質教育中發揮的特殊作用,通過物理學史展示人類揭開物質世界奧秘的歷史,激發學生學習物理的興趣,促進學生對科學本質的理解,樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀...
  • “物質的量”的認知與作用
  •  物質的量,是學生進入高中后學習化學遇到的第一個挑戰,它沖擊了初中簡單的質量、原子、分子的宏觀概念,讓學生體會由宏觀到微觀、由抽象到具體的過程.如果學生對“物質的量”有了整體的認知與把握,就有清晰的視野面對以后的學習...
  • 高中物理教學中培養學生的創造性思維
  •   創造性思維主要包括求異思維、靈感思維、創新思維以及創造性想象和聯想等,具有新穎性、超越性和創新性的特點.高中物理是一門以實驗為基礎的自然學科,自然而然成為培養學生創造性思維的主要陣地.在高中物理教學中,教師可以從以下方面培養學生的創造性...
  • 生態視野下高中物理教學探究
  •   隨著科技的發展、時代的進步,社會競爭日趨激烈,人們希望通過教育來改變自己的命運,于是對考分的追逐樂此不疲,并由此催生“急功近利”的教育,忽視了學生的可持續發展.高中物理課堂教學中也存在諸多“非生態&r...
  • 淺析初中物理實驗教學
  •  實驗教學在初中物理教學中占據較為重要的地位.由于物理的科學性以及實用性,在理論教學的基礎上,物理實驗能夠使學生提高物理學習能力,同時能夠培養學生對自然學科的興趣和實事求是的科學態度.因此,初中物理實驗教學越來越受到重視.在教學過程中,教師...
  • 實驗教學在高中物理教學中的作用
  •  隨著新課程改革的不斷深入,高中物理實驗教學受到教師的關注和重視.實驗教學作為高中物理教學重要的組成內容,對于激發學生的學習積極性具有促進作用.因此,如何發揮實驗教學在高中物理教學中的作用,是值得教師深入思考和探究的問題.下面結合自己的教學...
  • 高中物理實驗教學中培養學生的創造能力
  •   摘要:在高中物理實驗教學中,教師要注重培養學生的創造能力,讓學生有更多自主實驗的空間,設置相應的實驗探究主題,讓學生自己分析問題、設計實驗直至最后驗證相應的主題.   關鍵詞:高中物理實驗教學創造能力   實驗教學是...
  • 新課改下高中物理實驗教學模式的探索
  • 隨著新課改的不斷深入,對物理實驗教學模式提出新的要求.在高中物理教學中,實驗教學模式直接影響教學的成果和學生的發展.在高中物理實驗教學中,教師應當根據學生的個性化發展的特征,培養學生自主實驗的能力,從而提高學生的綜合素質.下面就新課改下高中...
  • 優化初中物理實驗教學
  •  加強實驗教學是提高物理教學效果、培養學生的創新精神和實踐能力的有效途徑.下面結合自己的教學實踐就優化初中物理實驗教學談點體會.   一、創設探究性的問題情境,激發學生的探究   欲望和創新動力   心理學研究...
  • 新課標下初中物理探究式學習初探
  •  探究式學習是在教師的啟發和引導下,讓學生自主學習和合作交流,通過探究學習課本上的知識,理解或解釋學生周圍世界和生活中的實際問題.探究式學習,能夠給學生提供充分自由表達、質疑和探究問題的機會,同時培養人與人之間相互合作解決問題的習慣,讓學生...
  • 建構主義理論在物理教學中的運用
  • 在高中理科各科目中,物理是相對較難的一科,同時也是各學科中成績分化最嚴重的,高中物理對于知識的廣度和深度都提出了更高的要求,很多內容由定性討論進入定量計算.大部分同學,學習物理總有這樣的感覺:“老師上課聽得懂,自己做題搞不通,一...
  • 如何提高課堂提問的效果
  •  韓愈說:“師者,所以傳道授業解惑也.”宋代著名學者陸九淵說:“為學患無疑,疑則有進,小疑小進,大疑大進.”陶行知說:“發明千千萬,起點在一問;智者問得巧,愚者問得笨”...
  • 開展探究學習構建創新物理
  •  高中物理知識相對于初中而言,教材涉及的內容更難,知識原理更加的不易理解,很多物理實驗都比較抽象,這對于學生們來說無疑是個巨大的挑戰,一大部分學生都很難掌握和消化.而本人在實際的教學中,高中物理教材中,比較抽象的物理知識,采取了一系列的創新...
  • 新課改下高中物理創新教學策略研究
  • 新課改下,高中物理教學目標、教學內容、教學方法、教學課程設計、教學觀念、教學主體地位都發生了變化,這一變化就要求廣大高中物理教學人員要轉變教學策略,注重創新意識,改變之前的教師課堂的主體地位,而變為以學生為課堂主體,教師為主導,積極調動學生...
  • 揚長避短優化前概念對物理教學的影響
  • 前概念是在進行正式學習之前,學生對相關內容的已有認識和理解,這里既包括科學的、正確的理解,也包括片面的、錯誤的認識.就高中物理學習而言,學生的前概念認知主要源于兩個方面,一是學生在小學階段的科學課程學習以及初中物理的系統化學習,這些都是學生...
  • 芻議物理圖像對高中物理教學的重要性
  •  對物理現象和物理問題進行表征時都離不開物理語言的使用,圖象就是一類重要的物理語言類型,它有著形象直觀、簡潔明了的特點.恰當地運用物理圖像會讓學生在物理學習的很多方面獲取便利.   1幫助學生對物理概念進行理解   高中...
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